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一、復習建議
本章在歷年考試中，考點較多，所占分值較高，建議學員加強理解，重點掌握。從題型來講以單項選擇題、名詞解釋題、簡答題為主。
二、本章重要知識點
第一節 學校概說
「識記」
(一)學校的定義
學校是一種古老的、廣泛存在的社會組織。它始于人類知識及其傳播的專門化要求，是有計劃、有組織、有系統地進行教育教學活動的重要場所，是現代社會中最常見、最普遍的組織形式。
應當具備下列基本條件：
1、有與學生數量相適合的校舍、場地及其他基本教學設施;
2、有符合法律規定要求的，按編制標準配備的教師隊伍;
3、有按規定標準配置的教學儀器、圖書資料和文娛、體育、衛生器材。
(一)學校制度的發展
現代學制受限產生于歐洲，其發展是依照兩條路線進行的。一條是自上而下的發展路線，以最早的中世紀大學及后來大學為頂端，向下延伸，產生了大學預科性質的中學，經過長期演變，逐步形成了現代教育的大學和中學系統。另一條是自下而上的發展路線，是由小學(及職業學校)，而后中學(及職業學校)，并上延至今天的高等職業學校。前者是學術型的現代學校系統，后者是普及性的現代學校系統。這一發展的結果導致在19世紀末和20世紀初在歐洲產生了所謂的雙軌制。當然，雙軌學制并不是惟一的學校發展模式，在美國，群眾性學校由初級中學繼續上延到高中，形成了所謂的單軌學制。總之，在統一學校系統的過程中，各種不同功能的學校從縱橫兩個方面開始逐步銜接和貫通，形成了現代學制的三種類型：即雙軌學制、單軌學制和介于二者之間的分支學制。
(二)學校的公益性特點
1、設置目的：培養德、智、體等方面全面發展的各級各類人才，提高全民族的素質。
2、手段：經費主要來源于國家財政撥款。
3、與政府關系：國家對學校進行宏觀指導和管理。
4、產出：學校向社會提供的是一種社會公共服務或者公共產品。
具體體現：
(1)任何組織和個人都不得以營利為目的舉辦學校及其他教育機構;