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陜西自考大專人力資源管理(一)課程資料—過程型激勵(lì)理論
自考在線學(xué)習(xí)
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自考專業(yè):工商企業(yè)管理專業(yè)(專科)
自考課程:人力資源管理(一)
課程代碼:00147
自考考點(diǎn): 過程型激勵(lì)理論
四、過程型激勵(lì)理論
1.弗魯姆的期望理論:人在預(yù)期其行動(dòng)將會(huì)有助于達(dá)到某個(gè)目標(biāo)時(shí)才會(huì)被激勵(lì)。期望理論的基本描述:動(dòng)機(jī)強(qiáng)度(M)=效價(jià)(V)×期望概率(E)。
2.公平理論:又稱為社會(huì)比較理論,是由亞當(dāng)斯提出來的一種激勵(lì)理論。應(yīng)對不公平的方法包括:(1)改變投入。(2)改變產(chǎn)出。(3)認(rèn)知扭曲。(4)離開。(5)作用于他人。(6)改變比較對象。
3.波特—勞勒的綜合激勵(lì)過程模型:激勵(lì)不是一種簡單的因果關(guān)系,而是一個(gè)涉及內(nèi)外部多種因素互動(dòng)的復(fù)雜過程,不僅需要綜合考慮到個(gè)人能力、工作認(rèn)知、工作回報(bào)等等一系列因素,還要關(guān)注個(gè)人的主觀價(jià)值判斷(公平感)在激勵(lì)中的反饋。
4.強(qiáng)化理論:是由美國哈佛大學(xué)的心理學(xué)家斯金納和他的同事提出的。一般來說,管理者會(huì)采用以下四種方法來控制員工的行為:
(1)正強(qiáng)化。正強(qiáng)化是指個(gè)人的積極行為產(chǎn)生了積極的影響。
(2)負(fù)強(qiáng)化。負(fù)強(qiáng)化是指員工以消極的或不理想的行為來去除不愉快事件的消極影響。
(3)忽略。忽略是指所有的強(qiáng)化事件都不存在。
(3)忽略。忽略是指所有的強(qiáng)化事件都不存在。
(4)懲罰。懲罰是為了降低不良行為再次出現(xiàn)的頻率而采取的行為方式。
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